一、指导思想

环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，己成为世界各国的共识和人类行为难则。1983年，我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我班学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建绿色学校的基础上，进一步加强环保教育，大力推进本班的素质教育。

二、教学目的

1、通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。

2、通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事做起。

3、学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。

4、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。

5、通过理解太阳是万物之源，了解太阳能的取之不尽用之不竭的特性。

6、教育学生做个爱护环境的文明好少年。

三、教学措施

1、爱护校园、班级、寝室卫生，在生活中学习中，师生互相监督

2、利用语文、物理、化学、地理、生物、音乐、美术等学科教学，渗透环境教育途径，提高学生的环保意识。

3、教导学生自主学习，做到环境保护自主性。

4、认真备课，不断探索新的教学方法。

5、创设环环相扣的环境教育途径，使学生初步树立环境意识。

6、从实践中发掘学生的感触点。

指导学生制作"保护环境、美化社区"沙盘；"减卡救树"宣传卡等。使学生懂得社区环境的好坏关系到每个人的切身利益，免赠贺卡可以节省大量自然资源，使自然环境可持续发展。努力挖掘教材中可渗透环保教育的渗透点对学生进行环保教育。利用学科教学向学生渗透环保教育是提高学生环保意识的重要途径之一。

7、利用丰富多彩的综合实践活动，加强环保教育，强化学生环保意识和培养学生保护环境的社会责任感。

8、继续进行爱护环境金点子大赛，培养学生的创新精神和环保意识

活动育人是每个教育工作者都深知的教育方法，所以把开展丰富多彩的环保活动作为强化学生环保意识与主体自觉参与环保活动教育的最佳途径。

组织学生到社区开展环境调查，调查人们对可持续发展观念的理解、对垃圾分类的看法、用小眼睛观察大社会。

四、引进评比、表彰机制

环境教育中也要引进评比表彰机制，这不仅仅是可以激发学生主体参与环保活动的积极性。更重要的是唤醒学生参加环保活动的主体意识，学生的潜能得以展示。为此每次开展环保活动前都要提出活动要求和评比条件,活动后进行总结、评比、表彰。

五、问题研究与教改设想

通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。

六、教学内容安排 （另有六次为学科渗透环保教育活动）

主题\年级初2015级（初一）初2014级（初二）初2013级（初三）

1重视环境保护的开端全球气候变暖，你参与了吗？噪声及其危害

2对环境保护的探索臭氧层破坏和损耗人类的好朋友——动物与植物

3环保进行时保护生物多样性爱护水资源

4认识环境保护的标志土地资源的保护食品污染

5我们居住的地球森林资源的保护大气污染

6一次性用品使用带来的思考水资源危机与节约用水世界十大环境问题

七、创模活动

（1）认真阅读“重庆市创建国家环境保护模范城市简介”和“创模卡”，进一步增进对重庆“创模”工作的了解

（2）通过“重庆市创模知识调查问卷”，普及“创模”知识，增进“创模”知晓度

（3）学生利用周末、寒暑假，开展“创模见行动”活动（可计入社会实践或社会服务学分2分）

（4）认真准备，迎接9月份“创摸”的过程性技术检查

（5） 认真整改9月技术性检查中发现的存在的问题，争取12月份达到国家正式“创模”检查标准

八、组织保障

（一）成立校级领导小组

组长：王国华

副组长：张勇（书记） 唐良沐

成员：吕之生 舒义海 余赢 费春斌 吴国慧 邓飞 汪红霞

（二）成立活动工作组

以年级为单位，以领导小组为核心，加入语文、英语、物理、化学、生物、地理等学科教师，成立环境教育工作小组，具体落实、实施各项教育工作。

2012.9.1